“每學期，老師是否有參與學術(shù)研討會、交流會？是否做一些項目管理、課程開發(fā)等工作，豐富自己的實踐、職業(yè)經(jīng)歷呢？”“授課過程中，是否也有讓學生參與一些案例實踐呢？”3月21日，西南財經(jīng)大學等多所高?？妥淌?、職業(yè)經(jīng)理人鄒遠新博士受四川工商職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)經(jīng)理人學院邀請，為該院教師分享了《大學教師的職業(yè)生涯規(guī)劃》。

講座中，鄒遠新教授指出，教師一生的追求應是做一個有愛心、有思想、有魅力的老師。他從學院、教師個人方面出發(fā)分享了教師自我認知、職業(yè)定位、目標設定和行動計劃，專業(yè)發(fā)展與教學經(jīng)驗提升、行業(yè)合作等。

——規(guī)劃教師職業(yè)生涯。教師個人要多元制定職業(yè)生涯發(fā)展路徑。規(guī)劃出既符合教師的個人特點，又能與學校的發(fā)展目標相契合的發(fā)展之路；要通過提升學歷，學習經(jīng)營、管理、社交，參加各種形式的培訓、研討會、交流活動等方式，達成持續(xù)學習、更新知識結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)技能的目的，護航教師職業(yè)生涯發(fā)展；教師在鉆研自身傳統(tǒng)的教學和科研崗位外，還可以通過從事項目管理、課程開發(fā)、企業(yè)咨詢等更具挑戰(zhàn)性的工作，從而豐富自己的職業(yè)經(jīng)歷，提升個人價值，提升日常教學的水平，為學生帶去更多先進的理論與實踐。此外，學院要建立完善的評價與反饋機制，提供更多的激勵和支持措施，對教師的工作表現(xiàn)、學習成果等方面進行定期評估和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，確保教師職業(yè)生涯的順利進行及促進學校的整體發(fā)展。

——提升教師能力素養(yǎng)。學院要通過鼓勵教師參與企業(yè)實踐項目，定期組織團隊建設活動，開展批判性思維培訓，舉辦思維碰撞活動，鼓勵推廣教師進行跨學科教育，加強團隊協(xié)作與溝通等方式，有效地提升職業(yè)經(jīng)理人學院教師的學習力、思想力和行動力，更好地應對未來的不確定性。教師應該為學生提供前沿知識與技能培訓，引導學生創(chuàng)新思維與跨界融合，通過搭建實踐平臺與資源網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生終生學習與自我迭代能力，營造開放包容的學習氛圍，進而培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維、跨界融合能力和實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人。

——從優(yōu)秀教師成長為教育家。從教師成為一名優(yōu)秀教師，再成為一名教育家是一個持續(xù)學習和成長的過程，每位教師要有大胸懷，大膽對標國內(nèi)外優(yōu)秀教育專家，提高政治站位，通過不斷深化學習、積極參與實踐、關(guān)注教育領(lǐng)域動態(tài)、持續(xù)自我反思和總結(jié)、積極傳播教育理念以及關(guān)注學生的全面發(fā)展，支持幫助學生成為有責任感、有創(chuàng)造力和有同理心的人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

課上，四川工商職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)經(jīng)理人學院聘請鄒遠新為“企業(yè)客座教授”，副院長梁寧為其頒發(fā)了聘書。課后，教師們紛紛表示，鄒遠新教授的授課讓人受益匪淺，使他們對未來發(fā)展、行業(yè)定位等有了更多新的認識，決心以更加飽滿的激情投入到教育事業(yè)中去。（楊晶）