羅成方老師與張子皓老師就活動目標(biāo)、活動組織形式與方法等方面進行了說課。

活動觀摩，老師就兩個足球活動是否符合幼兒身心特點、幼小不同的教學(xué)模式、幼小不同的活動組織形式進行了深入的探討交流。

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。如何才能提高幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性呢？勝天幼兒園與勝天中心小學(xué)校就“如何銜接”問題進行了交流和探討。

勝天幼兒園：幼小銜接幼兒園可以做什么？做了什么？

高縣勝天鎮(zhèn)幼兒園小、中、大班三位年級組長從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面分享了幼兒園針對不同年齡段幼兒開展的幼小銜接工作：一是身心準(zhǔn)備。建立對小學(xué)生活的向往和熱愛、提升情緒調(diào)控能力、積極參加戶外活動，提升動作協(xié)調(diào)能力。二是生活準(zhǔn)備。提升幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、注重培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒園的時間意識、加強安全教育，使幼兒懂得在遇到危險時如何保護自己。三是社會準(zhǔn)備。營造良好的社交氛圍，鼓勵孩子與他人交往合作、培養(yǎng)任務(wù)意識和執(zhí)行能力，通過“值日生”等活動，提高幼兒自我服務(wù)和為集體服務(wù)的精神、與幼兒共同制定班級約定，游戲規(guī)則等培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。呵護孩子的好奇心，鼓勵幼兒對新事物進行觀察、思考和探究、通過玩拼圖、迷宮、積木游戲等幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

勝天中心小學(xué)校：幼小銜接希望幼兒園做什么？可以怎么做？

勝天中心小學(xué)校體育組教師從幼小銜接體育活動方面進行了指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)運動技能的培養(yǎng)，幼兒園應(yīng)讓孩子掌握基本運動技巧；重視孩子的社交互動，可以多多開展組隊、合作、競技類的比賽，培養(yǎng)孩子團隊合作精神和社交技能。  

高縣勝天鎮(zhèn)幼兒園副園長黃文梅在總結(jié)中表示，幼兒園將繼續(xù)強化幼小協(xié)同合作，完善教育機制，推動幼兒園和小學(xué)的有效銜接。

勝天中心小學(xué)校副校長盛利指出，幼兒園與小學(xué)的聯(lián)合教研活動是實現(xiàn)科學(xué)銜接的有效途徑，今后可以多次開展幼小銜接的聯(lián)合教研活動，每一次教研聚焦一個部分進行全面、全方位的解讀與探討。

勝天中心小學(xué)校黨支部書記、校長饒學(xué)貴表示，勝天中心小學(xué)校全體教職工將全力支持幼兒園幼小銜接工作的開展，希望通過幼小聯(lián)合教研活動，幫助幼兒園孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實準(zhǔn)備。

“少成若天性，習(xí)慣如自然。”孩子從幼兒園進入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點?？茖W(xué)做好幼小銜接，是給孩子們最珍貴的禮物；關(guān)乎孩子，關(guān)乎彼此共同的教育夢，高縣勝天鎮(zhèn)幼兒園將繼續(xù)踏著青春的腳步，進一步把握幼小銜接內(nèi)涵，實現(xiàn)科學(xué)銜接，在“真”銜接、“深”銜接中共赴“幼小銜接”——成長之約?。ɡ钋?李小喬）