為進(jìn)一步探索“以學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，踐行新課標(biāo)理念，四川天府新區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)于4月17日在錦江小學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。

首先，天府六小的羅嘉敏老師為5.5班的學(xué)生們帶來了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課——《包裝盒誕生記》。在這堂課中，學(xué)生們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更體驗(yàn)到了動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

課堂上，學(xué)生們跟隨羅老師的引導(dǎo)，從包裝盒的實(shí)際需求出發(fā)，探索如何設(shè)計(jì)與制作包裝盒。他們不僅學(xué)會(huì)了如何根據(jù)物品的尺寸和特性確定包裝盒的長(zhǎng)寬高，還親手繪制了六個(gè)面的展開圖。進(jìn)入動(dòng)手制作環(huán)節(jié)后，學(xué)生們更是大顯身手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將平面的紙張轉(zhuǎn)化為立體的包裝盒。整個(gè)過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了創(chuàng)意和想象力，提出了許多有趣的改進(jìn)意見，讓包裝盒變得更加實(shí)用和美觀。他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力也得到了充分展示。

《包裝盒誕生記》這堂數(shù)學(xué)課不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示才華、鍛煉能力的平臺(tái)，還讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。這樣的課程設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)出新的活力，也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之路增添了更多色彩。

錦江小學(xué)譚榕涵老師為5.4班的同學(xué)們帶來了一堂富有創(chuàng)意的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)課——《從規(guī)則到不規(guī)則，讓表面積會(huì)說話》。這堂課不僅鍛煉了孩子們的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力，更激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。

課堂上，孩子們前期分組測(cè)量的蘋果表面積成果得到了充分展示。他們通過PPT、視頻和現(xiàn)場(chǎng)演示，生動(dòng)有趣地分享了各自的測(cè)量方法和計(jì)算過程。每個(gè)小組都展現(xiàn)了不同的解決問題的策略和思維碰撞，讓課堂充滿了活力和創(chuàng)意。

譚老師鼓勵(lì)孩子們相互提問和解答，讓課堂成為了一個(gè)思維的樂園。孩子們積極思考，踴躍發(fā)言，對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行有理有據(jù)的探討。這種互動(dòng)不僅加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，她還巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓孩子們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。他們通過實(shí)際操作，探索了測(cè)量方法的可行性和準(zhǔn)確性，并運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式進(jìn)行驗(yàn)證。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

這堂課不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次科學(xué)精神的初步探索。孩子們?cè)谔剿髦姓宫F(xiàn)出的好奇心、求知欲和創(chuàng)新精神，正是科學(xué)探索所必需的寶貴品質(zhì)。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，孩子們將繼續(xù)保持這種探索精神，不斷追求新知，勇攀科學(xué)高峰。他們將以更加堅(jiān)定的步伐，邁向更加廣闊的數(shù)學(xué)世界。

課后，錦江小學(xué)的李軸老師以“真問題、真探究、真發(fā)展”為主題進(jìn)行了說課分享。李老師站在新課標(biāo)的高度，深入剖析了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情解讀了教學(xué)環(huán)節(jié)。他分享了團(tuán)隊(duì)在磨課過程中的成長(zhǎng)與思考，以及所遇到的困惑與嘗試，為在場(chǎng)教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

緊接著，華中附小五年級(jí)數(shù)學(xué)組老師帶來了《長(zhǎng)方體（一）（二）單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)》的專題分享，詳細(xì)闡述了團(tuán)隊(duì)在題目設(shè)計(jì)上的巧思與匠心。

天府新區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。她指出，新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)、難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的提升和素養(yǎng)的培養(yǎng)。池老師的點(diǎn)評(píng)為在場(chǎng)的老師提供了更具可操作性的指導(dǎo)，深化了大家對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容的理解。

教海無涯，研究無盡。在新課標(biāo)的指引下，“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)探索正成為一場(chǎng)靜水深流的教學(xué)革命，彰顯著“以生為本”的教學(xué)理念。期待更多教師能夠積極踐行新課標(biāo)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓智慧的課堂結(jié)出更多碩果，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀課例，培養(yǎng)出更多青年教師，共同為課堂教學(xué)的提質(zhì)增效貢獻(xiàn)力量。（郭濤）